《商山早行》是一首唐代诗人温庭筠创作的山水田园诗，描绘了作者清晨离别商山时的景象和心境。以下是一篇以老师的角度对《商山早行》课堂评价的文章：
《商山早行》是一首充满诗情画意的山水田园诗，作者温庭筠以其独特的审美视角，描绘了清晨离别商山的景象。在课堂教学中，我对这首诗进行了深入剖析，旨在让学生们领略古典诗词的魅力，培养他们的审美情趣和文学素养。
一、课堂导入
在课堂导入环节，我首先向学生们介绍了温庭筠的生平及其创作背景。温庭筠是唐代著名的诗人、词人，其诗歌以婉约、含蓄著称，被誉为“花间派”的代表人物。接着，我简要介绍了《商山早行》的创作背景，让学生们对这首诗有了初步的了解。
二、诗歌解析
在诗歌解析环节，我逐句解读了《商山早行》的全文，对每个字词的含义、修辞手法以及诗句之间的逻辑关系进行了详细讲解。以下是对诗歌的解析：
“晨起动征铎，客行悲故乡。”
这两句诗描绘了诗人清晨起床，准备离开商山的情景。诗人以“动征铎”作为清晨的象征，表达了离别时的悲凉之情。同时，诗人对故乡的思念之情溢于言表。
“鸡声茅店月，人迹板桥霜。”
这两句诗描绘了商山清晨的景象。诗人以“鸡声”、“茅店”、“月”、“人迹”、“板桥”、“霜”等六个意象，勾勒出一幅宁静、幽美的山水画卷。
“槲叶落山路，枳花明驿墙。”
这两句诗描绘了商山秋天的景色。诗人以“槲叶”、“山路”、“枳花”、“驿墙”等意象，展现了大自然的斑斓色彩。
“因思杜陵梦，凫雁满回塘。”
这两句诗表达了诗人对故乡的思念之情。诗人以“杜陵梦”、“凫雁”、“回塘”等意象，展现了故乡的美好景象。
三、课堂讨论
在课堂讨论环节，我引导学生们就以下问题进行探讨：
诗人在《商山早行》中表达了哪些情感？
诗歌中的意象如何体现了诗人的情感？
你认为《商山早行》的魅力在哪里？
学生们积极参与讨论，纷纷发表自己的看法。他们认为，《商山早行》的魅力在于其独特的审美视角、丰富的意象和深刻的情感表达。
四、课堂小结
在课堂小结环节，我对本节课的学习内容进行了总结。我强调，《商山早行》是一首充满诗情画意的山水田园诗，诗人温庭筠以独特的审美视角，描绘了清晨离别商山的景象。通过学习这首诗，我们不仅领略了古典诗词的魅力，还培养了审美情趣和文学素养。
五、课后作业
为了巩固课堂学习成果，我布置了以下课后作业：
背诵《商山早行》。
结合诗歌内容，写一篇200字左右的短文，谈谈你对《商山早行》的理解。
通过本节课的学习，学生们对《商山早行》有了更加深入的了解，他们的审美情趣和文学素养得到了提升。我相信，在今后的学习中，他们会更加热爱古典诗词，不断丰富自己的精神世界。
以上是对《商山早行》课堂评价的文章，希望对您有所帮助。